时间:2020-07-13 17:31 点击:
《计算机病毒检测技术》作为网安学院信息对抗与信息安全的专业选修课，知识涵盖面较广，内容庞杂，知识技术更新较快，具有鲜明的时代性。本学期两个专业的线上课程均已顺利结课，在此过程中，我对线上教学有了新的认识和体会，希望在疫情平复后，可以结合线上教学的特点，打造更优质的“线下+线上”课程。
1 “有的放矢”进行线上教学设计
线上学习有着时空上的自由性、表现形式的多样性、考察方法的细致性等特点，因此课程主要结合自主学习法、讲授法、讨论法、演示法来进行教学设计。在线教学资源采用中国大学慕课异步SPOC，教学工具选择了QQ和腾讯课堂，如图1所示。
图 1 在线教学资源与平台（工具）
课程教学方法采用课前知悉预习（设计明晰学习任务）+课堂学习与讨论（引起学习）+课后作业与总结（维持学习）三种方式的结合来进行教学设计，如图2所示。
图 2 《计算机病毒检测技术》线上教学方法设计示意图
2 合理筹划、积极组织线上教学活动
1）线上教学准备
课程计划制定：根据学习任务和内容制定计划表，细致描述每阶段的教学任务。其中文档类计划上传至QQ群供同学查看，当天课程计划通过公告方式进行通知。
图 3 课程时间计划示意图
图 4 课程周计划
图 5 公告发布课程内容
图 6 补充内容上传至QQ群
课程内容设计：通过有趣的设计吸引学生，调动学习积极性，并涵盖教学大纲规定的内容，体现教学重点和难点。
图 7 课程PPT截图（pdf版本）
2）线上教学组织
根据课程计划，高效地完成课程内容的学习和讨论，并对学生的在线学习进行督促和考勤。
1）考勤：课程开始前教师在QQ上发起群接龙活动，统计学生的课程在线率。
2）直播：使用腾讯课堂直播补充内容（图8）、或是展示相关知识（图9-1）、程序代码（图9-2）及运行过程（图9-3、图9-4）。通过理论与实践结合的方式，加深学生对知识的理解，提升学生的实践能力。
图 8 补充内容直播截图
图 9 计算机病毒程序实例分析直播内容图示
3）讨论和答疑：课堂讨论在保证给学生留够充足自学时间的前提下开展，学生在学习中遇到感兴趣的话题和疑惑，也可以在QQ群中进行交流和互动。
图 10 课堂讨论截图
3）课后教学组织
课后教学组织以作业的批改与成绩公布为主。教师在学生提交作业后集中对作业进行批改，并公布成绩方便学生查看。图11为课程作业成绩列表，图12为学生大作业选图。
图 11 课程作业成绩列表
图 12 学生大作业选图
3 “三人行必有我师”—师生互动
教师和学生之间的互动有助于提高课堂活跃性，调动学生的线上学习积极性。课程互动主要以QQ群为主，爱课程平台中的讨论和直播过程中的互动为辅。
图 13 师生互动截图展示
4 结语
线上教学是教育教学的重要组成部分，老师和学生都是参与的一份子，需要进行不断地互动和沟通。教学过程中不仅需要学生培养自学、自控的能力，探究出适合自己的学习方法，同时也需要教师进行正确的指导和有效的帮助。通过对此次线上教学的实践和反思，相信我们可以探索出更加适合的教学新模式。