一、开课前准备

《统计学》课程于2019年获校级金课建设项目，教学团队2019年11月录制完成课程视频，并在智慧树平台上线。2020年新冠疫情爆发后，我们也在超星泛雅平台上传了《统计学》课程内容，并将课程目录、课件、视频、作业等教学资源内容上传到课程中。学生通过观看视频等方式进行学习，教师通过学习通以及微信班级课程群完成课堂互动交流、答疑，并完成学习过程监控、内容讨论和学情分析。为了便于课堂互动，我们上课时采取了腾讯会议的形式，课后答疑采用QQ群的形式。

二、挖掘课程思政元素

课程团队成员积极挖掘《统计学》课程思政元素，例如通过《资本论》解读了数据对于论证观点的重要性、通过讲解正态分布的前生后世分析科研探索精神、通过介绍团队成员的研究成果使学生触摸学科发展前沿等。在2019年录制金课时，将思政元素融入到了课程视频讲解中。

三、授课中补充思政内容

在课堂讲授过程中，特别新冠疫情爆发后，结合与统计相关的内容，为学生补充相关的思政内容。

四、布置相关任务组织学生讨论

在每章学习时，都会给学生布置一个问题进行讨论，例如在学习《相关与回归分析》这一章时，提前给学生布置作业，搜集新冠与回归相关数据并进行分析线上讨论。有学生交流了温度和地理位置与新冠发病人数的关系，还有学生交流了人工神经网络的与回归的关系，老师结合回归分析的假设进行点评，收到了良好的效果。

五、小结

认真上好每一堂课，担负起特殊时期承载的特殊而厚重的教育使命。把网络备课、平台上课、有序导课、课堂互动等结合起来，使得线上多种手段有机结合，教学活动和防控疫情同步推进，实现学生知识和成长的同步提升。将思政元素融入课堂，使思政正能量对学生入脑入心，起到润物细无声、潜移默化的作用。