初闻本学期《计算机组成原理A》课程要进行线上教学，满心焦虑、惶恐，毫无头绪。这门课程主要介绍计算机硬件系统各部件的功能、组成、工作原理和相关技术，前三章涉及较多电路知识，且涉及网络工程专业学生前期尚未学习过的《微机原理与接口技术》和《操作系统》课程中的诸多概念和算法，以前连超星泛雅、学习通、腾讯课堂都没听说过，还要进行线上教学？简直是屋漏更糟连夜雨，行船又遇打头风。怎么办？

有困难，找组织、找我们计科系的计算机组成原理教学团队呀！团队成员在课程负责人王晓婕老师的带领下，于2月6日开始商量分头行动，准备线上教学资源、建课事宜，大家在微信群、QQ群里随时交流、讨论，那段时间，我们的微信语音电话常常一打就是几个小时；晚上23点多，大家往往还在群里讨论得热火朝天。

    团队的力量不可估量，终于，赶在开学前，在我校网络教学平台借助“超星学习通”完成了自建课程《计算机组成原理》的初步建设，线上资源包括教学大纲、电子版教材、教学视频、PPT、习题库等。

开学初，第一次进行线上教学，团队成员多次相互测试QQ群屏幕共享、QQ群课堂、学习通、腾讯课堂等多种在线教学工具，最终形成了以下教学模式：

（1）学生课前预习：

提前发布下一次课的教学内容和教学目标，要求同学们课前利用超星学习通上的学习资源进行预习，并适当布置预习作业。根据任务点和预习作业的完成情况了解同学们的课前预习情况。

（2）教师课前准备：

认真批改、分析、总结同学们的线上作业完成情况和学习通讨论区发言，了解同学们对课程内容的掌握情况。每次上课前根据作业、测试题的完成情况、讨论区发言情况、答疑情况和课前预习情况修改PPT，尤其注意对涉及硬件电路的课程内容（如第二章的加法器、阵列乘法器、阵列除法器等）设置详细的动画，并分知识点给PPT录音后存成MP4文件，课后传到QQ群供同学们复习。

对同学们参与每一次教学活动的情况（包括签到、作业和测试题完成情况、讨论区发言情况、学习通任务点完成情况、腾讯课堂考勤情况等）进行统计，找出经常不按时上课、多次不参与教学活动的同学及学习有困难的同学，通过班长及时了解他们的真实情况，有需要时进行针对性辅导。

不定时地与同学们交流，了解他们对线上教学各个环节的看法，积极采纳好的建议。

（3）线上授课：

上课前5分钟督促同学们签到，并按时进入腾讯课堂学习。每讲解完一个知识点就在腾讯课堂的文字讨论区进行简短地讨论和答疑；同时，提前在PPT的适当位置设置课堂练习题，使用腾讯课堂的“答题卡”功能对同学们进行简单测试，根据答题情况对后续授课内容进行微调。

为了督促同学们认真学习，尽量杜绝挂在网上但不听课的现象，上课期间随机点名回答问题，尤其关注那些经常不按时上课、迟到、早退或多次不参与教学活动的同学。

（4）学生课后复习：

为避免上课期间多次切换教学工具，每次下课时在学习通讨论区发布讨论话题，要求同学们在课后规定的时间段内参与讨论，并完成课后作业或预习作业。

（5）随时在微信群和QQ群进行讨论、答疑。

      教学期间，我们的微信群和QQ群仍异常活跃，探讨教学内容、教学方法，分享教学心得和经验。

从目前学生学习情况来看，教学效果良好。

学生参与主题讨论：

课后作业完成情况：

部分测试题完成情况：